La 7ème édition de l’école doctorale itinérante se tiendra du 2 au 6 novembre 2026 à l’Université Félix Houphouët-Boigny d’Abidjan (Côte d’Ivoire), dans le cadre d’un partenariat entre l’Institut de recherche sur le Maghreb contemporain (IRMC – Tunis), l’Institut français de recherche en Afrique (IFRA – Nigéria), le Centre Jacques Berque (CJB – Rabat), le Groupement d’Intérêt Scientifique « Pensées Genre Penser Autrement » (GIS – PGPA) de l’Université Félix Houphouët-Boigny et l’Université Alassane Ouattara.
Cette édition, intitulée « La fabrique de l’objet de recherche en sciences sociales : méthodologies, éthiques et pratiques », sera consacrée à une réflexion pluridisciplinaire sur la construction des objets de recherche et leur inscription dans des opérations multiples de traduction : linguistique, transformation de matériaux empiriques en corpus théoriques, adaptation de méthodes artistiques en outils d’exploration empirique, conversion d’un objet scientifique en logique d’expertise, et vice versa.
Loin d’être un produit naturel, « l’objet » des sciences humaines et sociales se fabrique et se transforme en permanence, au croisement de langues comme d’enjeux théoriques, méthodologiques, matériels ou symboliques. Il prend sens dans des arènes hétéronomes (disciplinaires, linguistiques, expertes, universitaires, etc.) entre lesquelles circulent nos savoirs.
Cela soulève des questions essentielles : comment définir et redéfinir l’objet en fonction des contraintes du terrain ? Comment articuler choix méthodologiques, conditions d’enquête et organisation située de la production des connaissances ? Quelles opérations de traduction s’exercent dans nos pratiques, les entravent ou les transforment ? Quels dilemmes éthiques soulèvent l’accès aux données, la conduite des entretiens ou la restitution des résultats ? Ces questionnements trouvent sur le continent africain une résonance particulière, du fait de la pluralité des régimes de savoir, des contraintes matérielles de la recherche et des rapports souvent inégaux entre institutions du Nord et du Sud.
L’école proposera d’y réfléchir à partir de situations concrètes vécues par les doctorant.es et les chercheur.ses, en les considérant comme des points d’appui pour réinterroger les logiques contemporaines de production de la recherche, les pratiques d’enquête et d’écriture, ainsi que les différentes formes de restitution qui en découlent.